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    可演、可聽、可談——文化節(jié)目打開新的“閱讀”方式

    發(fā)布時間:2023-09-06 09:47:15 | 來源:人民日報海外版 | 作者:徐嘉偉 黃敬惟 | 責(zé)任編輯:姜一平

    可演、可聽、可談——

    文化節(jié)目打開新的“閱讀”方式(深觀察)

    在真人秀中聽作家聊人生和創(chuàng)作,在紀(jì)錄片中感受文學(xué)的魅力,在綜藝節(jié)目中獲得閱讀新知——近年來,外景紀(jì)實類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》、紀(jì)錄片《但是還有書籍》、文化節(jié)目《典籍里的中國》等以閱讀為主題的文化節(jié)目百花齊放,為觀眾獻(xiàn)上了一道道豐盛的文化知識盛宴。

    這些文化節(jié)目憑借深厚的人文積淀、精良的制作水準(zhǔn),不僅在收視層面取得成功,也為觀眾提供了多種新的“閱讀”打開方式,拓展了閱讀的可能,助力全民閱讀蔚然成風(fēng)。

    豐富閱讀的形式

    在觀看文化節(jié)目的過程中,觀眾可以開展什么形式的閱讀?

    書,是可以“演”的——

    大型場景式讀書節(jié)目《一本好書》借助360度沉浸式舞臺化場景,以舞臺戲劇、片段朗讀、影像圖文插播等形式,為觀眾呈現(xiàn)了《駱駝祥子》《三體》《月亮與六便士》《悲慘世界》等21部國內(nèi)外經(jīng)典著作。趙立新飾演的毛姆(《月亮與六便士》)、王洛勇飾演的老年阿里薩(《霍亂時期的愛情》)、高亞麟飾演的保羅(《頭號書迷》)等角色,給觀眾留下了深刻的印象,讓人直呼意猶未盡。

    書,也是可以“聽”的——

    播出三季的節(jié)目《朗讀者》采用“訪談+閱讀+解析”的模式,帶給觀眾深度的情感共鳴。在《朗讀者》第三季“前奏曲”——“一平方米”朗讀亭72小時新媒體慢直播活動中,不僅有演員濮存昕、眼科醫(yī)生陶勇,還有大學(xué)生、退休干警、消防員、醫(yī)護(hù)人員等各行各業(yè)的普通人走進(jìn)朗讀亭。3天時間里,“一平方米”新媒體慢直播活動在各大平臺累計直播在線觀看人數(shù)達(dá)1573萬,微博話題閱讀量9.8億。

    連播五季的《見字如面》以明星讀信為主要形式,旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn),帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時代場景、人生故事。總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為,原本私密的家書、情書、與友人書,具有真實性、個人角色和歷史帶入感。

    書,還是可以“談”的——

    今年6月15日,由今日頭條與江蘇衛(wèi)視聯(lián)合出品的外景紀(jì)實類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》第二季上線。節(jié)目中,觀眾可以看到4位書屋主理人——作家余華、蘇童,《收獲》雜志主編程永新以及南京大學(xué)文學(xué)院副教授葉子,與作家莫言、阿來、馬伯庸、紫金陳、鄭執(zhí)等13位飛行嘉賓對談讀書的意義,共話書中人生。截至8月中旬,第二季節(jié)目相關(guān)視頻在今日頭條站內(nèi)總播放量超1億。

    挖掘背后的故事

    一部作品有著怎樣的創(chuàng)作背景,作者如何寫出動人心弦的內(nèi)容?從作者筆尖流淌而出的文字,還要經(jīng)過哪些工序才能最終走到讀者眼前?一部千年前的古籍,流傳至今需要經(jīng)過一代代愛書人怎樣的努力?對于這些書籍之外的故事,文化節(jié)目帶來了更多補(bǔ)充。

    在紀(jì)錄片《但是還有書籍》的評論區(qū),不少觀眾留下了這樣的感慨:“這部紀(jì)錄片能夠喚起人們?nèi)プx書的沖動”“大家應(yīng)該知道這些幕后的人”“對書籍背后翻譯者、整理者的呈現(xiàn),就是在重塑大眾對書籍、對閱讀的熱愛和敬畏”……該紀(jì)錄片將目光對準(zhǔn)書籍背后的譯者、編輯、藏書人、出版人,以形形色色愛書人的經(jīng)歷,為觀眾娓娓道來一個個與書相關(guān)的故事,點(diǎn)燃了人們的閱讀熱情。

    廣受好評的文化節(jié)目《典籍里的中國》則通過時空對話的形式,以“戲劇+影視化”的表現(xiàn)手法,講述和演繹典籍在歷史長河中源起、流轉(zhuǎn)的故事。這檔節(jié)目讓很多不了解古籍的觀眾走近歷史典籍,了解它們的創(chuàng)作故事,體悟古人寫書的不易,感受一代代愛書人護(hù)書的艱辛和無私,進(jìn)而生發(fā)出對中華文明的自豪感。

    從手中的書,到書籍背后的故事,再到其所承載的文明,一個個別具匠心的文化節(jié)目以閱讀為起點(diǎn),創(chuàng)新表現(xiàn)手法,讓書籍里的文字“可視化”,故事“立體化”,釋放出更多文化內(nèi)涵。

    找到更多“同路人”

    閱讀介質(zhì)的演變催生了更加多元的閱讀方式。近日,上海理工大學(xué)的一項研究發(fā)現(xiàn),圖書類短視頻觀看頻率與傳統(tǒng)閱讀頻率存在互促互進(jìn)關(guān)系。注重即時反饋和互動性的短視頻不僅提升了知識獲取的便捷性,還提升了人們進(jìn)一步進(jìn)行書面閱讀、深度學(xué)習(xí)的意愿。

    通過短視頻和直播節(jié)目,讀者能夠與難得一見的文學(xué)大家“面對面”交流——莫言在直播中暢談文學(xué),推介自己的新書;麥家在鏡頭前講述人生故事,分享自己的創(chuàng)作過程;梁曉聲現(xiàn)身直播間,與網(wǎng)友熱情交流創(chuàng)作的想法,一場直播帶動《人世間》銷售超2萬單……

    今年初,人民文學(xué)出版社的直播節(jié)目為愛書人帶來了一場獨(dú)特的跨年。作家、翻譯家、藝術(shù)家、出版人、學(xué)者……百位名人在直播間領(lǐng)讀,帶著讀者走進(jìn)文學(xué)現(xiàn)場,當(dāng)晚全網(wǎng)觀看量突破1200萬。“這個跨年太有意義了!”“文學(xué)給我們力量”……不少觀眾自發(fā)地在直播評論區(qū)分享最愛的書籍,天南海北的讀者產(chǎn)生了精神共鳴。

    如今,“跟著直播來讀書”成為不少人閑暇時的新選擇。關(guān)注一位心儀的主播,每天準(zhǔn)時進(jìn)入直播間,聽著主播或聲情并茂地朗讀小說,或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地研讀學(xué)術(shù)著作,觀眾在不知不覺間也“啃”下了一本本“大部頭”。

    《2023抖音讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告》顯示,2023年抖音平臺專業(yè)說書講書創(chuàng)作者數(shù)量已經(jīng)過萬,時長超過5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長達(dá)279.44%,讀書類視頻播放量同比增長65.17%、收藏量同比增長276.14%,直播觀看人次同比增長近一倍。越來越多用戶通過讀書博主的內(nèi)容分享,讀懂名著,購書閱讀。

    不同于傳統(tǒng)的閱讀方式,網(wǎng)絡(luò)直播讓主播與觀眾獲得更多互動的機(jī)會。讀到有趣之處,主播可以和觀眾通過“彈幕”等形式交流;遇到困惑處,觀眾可以通過評論提出疑問,與主播和其他讀者切磋探討。網(wǎng)絡(luò)平臺上,讀者共處一“室”,在虛擬空間中分享自己的閱讀心得。

    對于老一輩愛書人來說,讀書往往是“孤獨(dú)”的——打開書本,通過文字與作者遙相神交,但想要在身邊尋得一大批志同道合的“書友”卻并不容易。如今,類型多元、平臺多樣的文化節(jié)目,為讀者搭建了更廣闊的互動空間,讓愛書人能找到更多的“同路人”。

    人民日報海外版 徐嘉偉 黃敬惟

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